何知其人是高维?成绩中上,不羡清北!《画面学》让你领先时代 1000 年 系列连载

一般情况下,高维在高中及以上学校的考试成绩为年级中上游,她们可能考不上清华、北大,不过她们也不稀罕清华、北大

你可能好奇,高维,为什么不属于考试成绩最好一类呢,高维的智商难道不应该是最高的吗?

这有二个原因:

  1. 空间性高的人生理特点和普通人不一样
  2. 学校教育是在培养庸才,学校考试是在选拔庸才

东 的心理困惑

这篇文章的内容起源于 海云青飞 和 东 的谈话

在 东 读高中期间,我和 东 进行了一次对话,因为 东 似乎缺乏自信,并且隐隐地对我有所排斥,并且据他说他的这些反应和我有关

海云青飞 做事讲究实事求是,也就是事实平等,当我确实发现自己在许多方面的认识超越了我所了解的所有人的时候,我不会去歪曲事实故作谦虚,说什么自己在进化上的认识不如达尔文,说自己在哲学上的认识不如老子之类

平时我会和 东 讲我对各种事情的看法

你们和 东 都是我的输出的受众,但是,情况是不一样的

你们多数是成年人,你们认为自己有着传统文化,修行,中医,易经等等经验,可以帮助你们判断我说的是否正确,是否值得你们的借鉴,其实,你们这些所谓的经验都是污染,都只是起到了降低你们的空间性的作用,使你们离真理更远

东 不一样,他年轻,他也没有受到那些污染,他和我一样凭持理性,和我一样不迷信权威,他不会因为我是他爸就多相信我一分,他甚至习惯性反驳我说的话

他清晰地感受到,我的许多认识恐怕是真的超越了这个时代,有可能是真的前无古人,后无来者

我不但在科学上的许多认识超越了时代,即使在生活中,我的言行也没有一点世俗的庸俗,如果单说爱国,我恐怕是最伟大的爱国者

海云青飞 曾经在文章中以炒房举例,炒房无利于国家,无利于人民,我就不会考虑炒房,并且不喜欢听到别人说起炒房升值之类事情。这只是一个例子,东 体会到的例子更多

这就让 东 感到了他和我之间的差距,他感觉到这个差距有点大,他不知道自己是否也能达到这样的境界

我为什么能让 东 产生这样的心理困惑,除了命运安排的因素以后,就是因为我在练 球法

球法 第一阶段大成的标志

我在文章中讲过,《最伟大的画面学》提升一个人的空间性的方法是 球法,所谓 就是圆球,球法就是全方位无死角,任何事情都可以用来升维

球法难练,球法和世人观念直接围绕身体利益(而实现降维的)本性相斥,球法不被小根器的人接受,但是球法练成了也是威力极大

球法在一切事情中提升空间性,同时,你提升了的空间性可以应用到一切事情上,使你在一切事情上认识更加深刻

海云青飞 是第一个练习球法的人,也是第一个达到球法第一阶段大成的人,所谓第一阶段大成,意思是我在理论上掌握了真理

球法第一阶段大成的标志是在身体锻炼的方法上有着最高层次的认识,但是,这个锻炼方法还是属于球法,把它传给不练球法的普通人无用,传给球法没有达到 海云青飞 的层次的人也无用。它本身诞生自升维环境,练习它达到的境界也是环境决定的

环境决定了一切。脱离了升维环境,一切直接围绕身体利益的功法都只能使人降维

修行骗子会讲一些只能使人降维的所谓的“秘法”,其实球法不需要有人向大家传授单一的秘法,因为球法是通过环境促进一个人的进化,任何单一的秘法都不能代表环境,而每个人的环境只能是每个人自己去经营,别人无法代劳,当你自己升维环境到了一定的阶段,秘法自然会显现在你面前

当然,如果有一个老师的话,你会少走许多弯路,就像直立行走,有的人就是升维不成反而在降维,如果有老师指点的话就不会出现这种问题

绝大多数情况下,一个人如果脱离了球法有成的老师,要练成球法是不可能的,因为很多事情你未必知道怎么做才是正确的,如果做错就不好了

在球法看来,生命的进化,不是 “我” 直接锻炼出来的,而是环境促成的

举个生物特征演化的例子,你是个铁匠,你一辈子都光着膀子挥动大铁锤在打铁,可是你并不能把你锻炼出来的适合打铁的生理特征遗传给孩子,因为这个生理特征的固化不是自己直接多打铁就能决定的

球法第一阶段大成的另一个标志是,她对于生命的进化有着超越时代的认识,等于说她补全了原本有重大缺陷的现代综合进化论

海云青飞 为什么敢说所有的宗教教主一无是处,你却不敢,因为你不愿练习对人的素质要求很高的球法,于是你的空间性只会下降,不会提升,你看不透事物的本质,不知道他们错在哪里,你自然没有底气批评他们

高维的生理结构和普通人不一样,海云青飞 为 东 解除困惑

对于 球法 的威力 东 有着比你们更加深刻的体会,他能感觉到我在许多方面的认识上对这个世界的碾压,这使 东 产生了一种压力,他可能觉得他已经很难达到我这样的境界

我对 东 说:

你和我一样,有着天生空间性高的生理特征,就是 头大身瘦,事实上你确实很聪明,你的考试成绩不错,你就读的高中是本市第二重点高中,你有时期中或期末成绩在年级排名的前列,如果是我的话恐怕成绩还不如你呢

东 说:

那是因为我在努力学习,我看到有的同学并不是太努力地学习,就取得了不比我差的成绩

海云青飞 说:

天生空间性高的人的正常考试成绩是在年级的中上游,如果他的考试成绩不到中等,那么就说不过去了,如果他经常考第一名,这也不太正常

你知道 为什么 头大身瘦 是天生空间性高的人生理特征吗?

人体就像是一台画面的自动计算的机器,大脑是计算的中心,而身体其他部位则是起到辅助大脑的作用

天生空间性高的人的日常状态是和普通人不一样的,她的画面会包含更多的细节,并且大脑 24 小时开机在自动分析、计算这些信息,这些计算都要消耗能量,于是身体除了大脑的其他部位会能量供应不足,导致身瘦

和身瘦同样的原因,天生空间性高的人的身体没有更多的能量供应高强度的学习,于是考试成绩通常只是在中上游

如果不是大脑能量供应不足的问题,天生空间性高的人的考试成绩就偏向上游了,不过,考试成绩上游未必是好事,因为现在人类的学校教育存在很大的问题

东 还提出了另外的奇怪的现象,我也对此作了解释,在此略过。通过此次谈话,东 比以前更加自信了

学校教育:培养庸才,选拔庸才,扼杀天才的基地

人类的长处在于创新,而不是记忆

而且一个人记忆的东西越多,大脑的负担就越大,就越不利于创新

记住一首唐诗,记住一个历史条约的内容,记住对错不明的哲学观点,记住前人总结出来的数学、物理、化学规律和解题方法,这些对于提高一个人的空间性并没有好处

学校教育,与其说是在教育人,不如说在培养机器人,在把人培养成机器人

机器人最擅长记忆

机器人可以把全唐诗在一秒内全部记住,其中所占用的存储空间小到可以忽略不计

同样,我们可以把哲学观点、全人类的历史、已经知道的事物的规律和解题方法输入电脑,电脑都可以做得比人类好千万倍

但是机器人不会创新

机器人擅长记忆,却不擅长创新

人类不擅长记忆,却擅长创新

但是一个人的创新的能力难以量化考核

其实也不是创新能力不能量化考核,而是人类人口太多了,而创新能力的培养和考核需要花费更多的资源,根本不可能普及

应该如何培养孩子的创新能力?

借用 海云青飞 对 东 说过的一句名言:

当创新成为无处不在的习惯,这才是真正的创新

从一切事情中培养创新能力,就能培养出适用于任何学术研究的创新能力

显而易见,最好的培养学生的创新能力的方法,只是我们用来提高空间性所用的 球法 的一个局部应用。可惜的是,这对父母和老师的要求极高,相当于要在全社会普及 球法,在目前看来显然是不现实的

凡事不升则降,学校教育不能培养学生的创新能力,那么只能是扼杀学生的创新能力,反而使学生降维

据研究,人类脑容量的变动有着规律,当人口膨胀时,人类的脑容量就会下降

其实不用看脑容量,我们目测就可以看出,现在地球人口大爆炸的同时,人类在全面降维,比如人类食品种类单调,食品质量不高,食物有毒,水污染,空气污染,土壤污染,依赖机动车导致人类运动能力下降

人类人口的爆炸也导致了实施精英化教育的不可能,那么只能教育和考察学生的记忆能力、复述能力这些不涉及创新的能力为主,这是在把学生当成和培养成机器人

学校教育其实是在把学生培养成庸才

如果学生原来是天才,也会被学校教育扼杀

考不上清华大学、北京大学的人未必空间性高

考上清华、北大的人空间性一定不会很高

空间性高的人她对很多事物有着自己的看法,她未必认同教材的说法,她也未必会有兴趣去为分数而分数,分分计较去钻研什么解题技巧,人人羡慕清华、北大怎么了,她还未必看得上清北呢,难道庸才中的做题机器人就不是庸才了!

2021-10-06


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